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杨瑞清江苏省南京市浦口区行知教训集团总校长|感谢《中国考验报》创办20年来对乡村考验的负责与扶握！敬祝：走进新时期，还能更精彩！

•静待花苞的盛开，这是行知小学的教训理念；让每个农村孩子都受到最佳的教训，这是整体赤诚的设想。——2014年4月2日第515期

2004年，南京市行知小学校长杨瑞清出书了专著《走在行知路上》，他饱含深情地回望行知小学20多年的实验之路——学校从只须128名学生、几间平房的村小发展成为一所具有当代化办学条目的省级依次学校。“走在行知路上，创造精彩东说念主生”，杨瑞清和考验团队诗意地将教训设想书写在了乡村地面上。有考验在《中国考验报》上发表书评，称之为“乡村考验的福讯息”，不知给些许乡村考验带来了但愿和信心。

行知小学因实验而生，早在1983年就开导了职业教训课程，进行幼小相接实验，其后陆续开展了不留级实验、良师成长实验、村级大教训实验等，1995年重心开动温煦师生联系，开启鉴赏教训实验。

澳门特别行政区政府入口网站消息称，澳门5月19日新增551例新冠病毒感染病例、18日为658例、17日为702例。应变协调中心表示，数据显示澳门处于新冠病毒感染周期性高峰期，但病毒致病力不高，疫情没有对澳门医疗系统和社会运作造成明显影响。

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“东说念主类应该规定对人命的格调。”杨瑞清说，鉴赏教训既强调开导人命潜能，又强调保护人命资源，酿成教训生态厚实，从而终了人命的可握续成长。

东说念主们常说，孩子是故国的花朵，有各自的助长章程和助长周期。但濒临学生时，考验的心态时时容易出现问题——“迟开的花”在学校里时时莫得好日子过，扫数东说念主仿佛都在对他说：“别的花都开了，你为什么不开？再不开我就要把你掰开。”针对这种情况，行知小学建议考验要有“花苞心态”。

学会观赏“花苞”、保护“花苞”、恭候“花苞”成为行知小学最基本的教训理念。这一不雅点深远东说念主心，不仅考验招供，而况通过多样行径影响家长。学校在与家长相似的进程中，强调对孩子的考评不可只须“成绩”“到手”两个词，还要有“成长”。不仅学生要成长，考验要成长，家长也要成长。这是鉴赏教训的另一种现实。

行知小学也尝试通过荷文化行径课程等静待“花苞”的盛开。2014年，《中国考验报》刊发了该课程的本色。

而早在1994年，行知小学就创立了行知基地，开展“三农”体验、鉴赏教训、三小课堂、考验发展学校、小学小班化、中中文化浸濡6项新实验，首次尝试附近乡土资源迷惑城市孩子来学习农事，酿成城市带动乡村、乡村反哺城市的良性互动局面。2000年，杨瑞清参加世界师德叙述团，在东说念主民大礼堂及各地宣讲育东说念主训诲，反响强烈。学校也成为省好意思丽单元、世界青少年校外行径示范基地。

20年磨一剑，不少东说念主以为杨瑞清照旧“功成名就”，可他并不闲逸：乡村小学要有志于追求更高的办学方针，调理一切不错调理的社会资源，成就当代化农村小学，让农民的孩子也能承袭雅致的教训；乡村小学要有志于放大我方的办学功能，不可只是认识向内、就学校论学校，而应充分阐扬本人的后劲，为农村精神好意思丽成就和经济发展服务，为谋求农民的幸福服务；乡村小学要有志于探索教训章程，用农村第一线的水灵盘考恶果去丰富社会方针教训表面。从这个意旨上讲，他以为乡村考验有作念不完的事情。

2004年之后，伴跟着中国经济的升起，行知小学的发展也干涉新阶段。2007年诞生行知苑对支吾流中心，开展世界学校共建、马来西亚行知教训联袂行径、五好陶娃评价、中学小班化、青奥学校创建、孔子课堂6项新实验，推进国际协同，开导文化会通课程，提高了育东说念主质地，产生了粗拙影响，学校成为市当代化示范学校、国度汉语国际履行基地，被国际奥委会指定为南京青奥会文化教训行径时局。

2008年，一向趣味考验成长和师德成就的行知小学经办了中国考验报操纵的第五届世界中小学考验演讲比赛。在拆伙式上，杨瑞清说，考验不单是别传念授业解惑者，更是践行东说念主说念的东说念主，考验的肩膀是挑起学生成长重任的坚实的肩膀，考验的怀抱如故最情切的怀抱。

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2015年学校组建为行知教训集团，开展“教学作念合一”、以好意思育东说念主、研学课程、云播课程4项新实验，梳理和追念大心扉育东说念主体系，优化育东说念主生态，推进文化分享，深化了学校与家庭、中小学与幼儿园、校内与校外、乡村与城市、国内与海外教训文化的会通。

2018年，行知教训集团与基金会等单元协作，实施支撑西部浮泛地区乡村塾校开展行知教训实验公益形势，邀请“行知教训实验主握东说念主”开展自我成长、家庭成就、班级连络、学校发展4个方面的实验。编印《行知教训实验手册》，弘扬“不忘初心，自愿担当办事；理念招供，终生并肩联袂”等7项实验原则。如今，教训集团已带动了国表里6个国度60多位教训同业诞生“行知教训办事室”，与国表里200多所学校联袂协作，初步酿成“行知教训实验共同体”。

行知教训实验以“知行合一”为现实玄学，强调一个“我”字：师生都从我作念起，高扬主体精神，作念学习、办事、生活的主东说念主，自强立东说念主，成为有担当的东说念主；聚焦一个“爱”字：达成被爱，率领施爱，启发清高，成为有心扉的东说念主；收拢“真、事、用、新、大、恒、乐”等字，修皆知行合一这门“大课”，将理念革新成教训行径。

2023年，对杨瑞清来说是极端的一年。自1981年从南京市晓庄师范学校毕业一头扎进五里小学开动行知教训实验，杨瑞清也从19岁的芳华少年到了快要退休的年级。本年5月，行知小学《大心扉育东说念主：扎根乡村40年的行知教训实验》得到2022年基础教训国度级教学恶果奖突出奖，这为他的事业生计画上了一个圆满的句号。

40年一以贯之的行知教训实验，以陶行知教训念念想引颈教训现实，碰到新问题便开展新实验，在怀疑中起步，在困难中坚握，在章程上信守，在成绩时分享，握住深化实验形势，累计开办了上百个行知班，开展了20多项行知教训实验，鸠合村校一体、城乡调和、国际相似、文化分享各阶段，触及智育、课程、教学、搞定各界限，指向德智体好意思劳各个方面，组成了落地生根、塌实丰润的实验体系，灵验破解了一系列乡村教训难题，擢升了育东说念主质地。

之前行知小学的核面容念是“走在行知路上，创造精彩东说念主生”，其后杨瑞清给加了4个字，改为“并肩走在行知路上重庆时时彩娱乐城，联袂创造精彩东说念主生”，这件事一个东说念主、一所学校作念不好，必须公共联袂并肩前行。在全球化、信息化时期，何如进一步推进行知教训实验共同体成就，让大心扉育东说念主走得更远，使其成为更多东说念主的自愿行径？杨瑞清说，这是他接下来要奋力的标的。